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課程名稱 |
彈性貼紮學
Elastic Taping |
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開課學期 |
112-2 |
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授課對象 |
醫學院 物理治療學系 |
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授課教師 |
柴惠敏 |
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課號 |
PT1016 |
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課程識別碼 |
408 10250 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
物治實習4F |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班一年級
總人數上限：40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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課程概述 |
彈性貼紮學為近年來盛行於物理治療界或運動界的肌貼或雷可貼紮等彈性貼紮的治療方式。其治療成功之關鍵在於對人體動作的瞭解及軟組織解剖位置與功能的熟識；並藉由物理治療師的手法與肌貼貼布或雷可貼布的彈性，可引導軟組織至其最佳狀況位置，以舒緩臨床症狀或增進關節功能。本課程以實例、採問題導向學習的方式，來探討常發生傷害的數個關節與動作，並練習相關的肌貼或雷可貼的貼紮技巧，期使學習者能利用這些技巧來強化專業能力，並引導學生熟習相關肌肉及其作用。 |
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課程目標 |
學生在修習本課程後，應具有的核心能力與能力指標
1. 專業能力、批判思考與終身學習 (professional skills, critical thinking and life-long learning)
1.1. 探討肌貼治療或雷可貼紮的使用目的、原則、貼法、與機轉，並能採批判式思考，選擇適當的資訊。
1.2. 理解常見的姿勢或動作的傷害機轉，使用肌貼治療或雷可貼紮的技巧來舒緩疼痛或預防傷害，並能討論其效用。
1.3. 熟記40條常發生傷害的肌肉或韌帶之接點、走向、及作用；並能應用所學的肌貼技巧施於這些肌肉之上。
2. 服務倫理與人文關懷(ethics and compassion)
2.1. 貼紮前或貼紮時與患者或受試者的溝通技巧
2.2 維護病患的隱私權
3. 專業之當責、自主與倡議領導能力(accountability, autonomy and advocacy)
3.1. 蒐集並閱讀臨床療效研究論文，參與小組評論與整理療效類論文
3.2. 熟練口頭報告或聆聽療效論文的重點
3.3. 學習初階研究論文評論
3.4. 具備發現問題，分析及提出解決問題方案的能力
4. 跨領域溝通的人際關係與團隊合作能力 (multidisciplinary communication and Relationship)
4.1. 培養與合作報告同學書面撰寫、相互討論與建議的能力
4.2. 熟練選擇主題、閱讀論文、整合知識、撰寫報告的能力 |
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課程要求 |
學習評量
1期末筆試40% 專業能力、批判思考與終身學習 專業之當責、自主與倡議領導能力
2期末實習考試 (跑台)30% 專業能力、批判思考與終身學習 服務倫理與人文關懷
3上課抽背、課堂 表現 20% (專業能力、批判思考與終身學習
4團隊書面報告兩篇摘要 與評論10% 專業能力、批判思考與終身學習 跨領域溝通的人際關 係與團隊合作能力 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Tortora G.J., Derrickson B.H. (2012). Principles of Anatomy and Physiology, 13th ed. New York, NY, USA: Wiley. [ISBN-13: 9780470565100]
2. Houglum P.A. & Bertoti D.B. (2012). Brunnstrom's Clinical Kinesiology, 6th ed. Philadelphia, PA, USA：F.A. Davis. [ISBN-13: 9780323749510]
3. Magee D.J. (2014). Orthopedic Physical Assessment, 6th ed. Philadelphia, PA, USA: Elsevier Health Sciences. [ISBN-13: 978-1455709779]
4. 鄭悅承 (2007)。軟組織貼紮技術。台北，合記。[ISBN-13: 9789861264691] |
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評量方式
(僅供參考) |
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